多校劃片南京開始執(zhí)行了么（2021南京學區(qū)會劃大片嗎）
原題：教育部發(fā)文加強中小學日?？荚嚬芾怼 ∧暇W校全面落地“減少考試頻次” 12月17日，多校大片教育部官微發(fā)布《關于進一步加強中小學日?？荚嚬芾淼膭澠瑫澩ㄖ罚鬁p少日?？荚嚋y試頻次，南京南京提升日?？荚囐|(zhì)量，開始強化考試安全風險防范，執(zhí)行減輕學生過重學業(yè)負擔，學區(qū)促進學生全面健康發(fā)展。多校大片
南京晨報記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，劃片會劃南京不少學校自2021年秋季學期起已經(jīng)開啟加強學校日?？荚嚬芾淼哪暇┠暇┫盗泄ぷ?，以兒童視角優(yōu)化評價方式，開始淡化分數(shù)競爭 教育部：20條具體舉措，執(zhí)行壓減考試頻次 《通知》提出七方面重點任務、學區(qū)20條具體舉措。多校大片
《通知》對中小學日常考試范圍作出明確界定中小學日?？荚?，劃片會劃是南京南京指地方和學校在日常教學過程中，為了檢驗學生階段性學習效果、服務于教學改進而面向年級全體學生組織實施的考試，不含初高中學業(yè)水平考試和普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試。
《通知》提出，進一步壓減考試頻次小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試普通高中學校要嚴格控制考試次數(shù)嚴禁面向小學各年級和初高中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試。
初高中畢業(yè)年級為適應學生畢業(yè)和升學需要，可在總復習階段組織1~2次模擬考試 在進一步嚴格命題管理方面，《通知》提出，嚴格按照國家課程標準和教學實際命題，強化核心素養(yǎng)立意，創(chuàng)新試題形式，杜絕偏題怪題，科學優(yōu)化試卷內(nèi)容結構、題型結構和難度結構，逐步增加應用性、探究性、開放性和綜合性試題比重。
嚴禁向任何組織和個人購買試題、試卷命題能力不足的學校，由上級教育行政部門組織命題，提供題庫供學校選用組卷 南京怎么做？學校已提前實施、全面落地 記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，自2021年國家頒布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》《關于加強義務教育學校日?？荚嚬芾淼耐ㄖ芬詠恚暇┦兄行W嚴格遵照教育部門要求，根據(jù)校情、學情研究制定本校各項舉措。
此次教育部《通知》新規(guī)中的考試管理要求，南京學校在近四年來的實踐中很多已經(jīng)提前落地、全面實施 南師附中新城小學南校區(qū)： 評價變成表達創(chuàng)意的“魔法棒” “從2021年秋季學期開始，學校就不斷探索一二年級無紙筆考核方式，三~六年級只有一次期末考試，以作業(yè)、活動等方式進行多元評價，推陳出新，引領學生在真實情境中將知識運用起來，讓測評不再與緊張、試卷畫等號，而是變成了一場場充滿歡聲笑語的‘體驗旅程’。
”南師附中新城小學南校區(qū)教導處主任崔蝶介紹，學校淡化分數(shù)，主抓教師課堂質(zhì)量，強調(diào)教師的教和學生的學，各個學科設計特色活動、創(chuàng)新作業(yè)，優(yōu)化多元評價舉措，讓評價方式煥發(fā)出新的生命力 例如，2025年1月的低年級期末測評，學校巧妙設計為沉浸式主題闖關，從年味十足的“瑞蛇迎春”集市，到神話色彩的“哪吒鬧?！泵半U，語文、數(shù)學等知識點被自然融入“趣味糖葫蘆”“智趣碰撞站”等游戲關卡中，更有“拼圖盲盒、小小故事家”這類跨學科活動，讓學生在抽取、拼圖、講述中綜合運用能力。
評價不再是冷冰冰的分數(shù)，而是變成了觀察學生解決問題、表達創(chuàng)意的“魔法棒”孩子們穿梭在師生共同布置的趣味場景里，通過動手、動口、動腦來完成挑戰(zhàn) 記者發(fā)現(xiàn)，新城南校評價體系最鮮明的特色是“從兒童出發(fā)”題目不再僅由教師設定，在“詩文對對碰”中，孩子們自主創(chuàng)編題目；在“故事盲盒”創(chuàng)意里，源于學生自己的突發(fā)奇想。
從內(nèi)容到場景布置，孩子的智慧與奇思妙想被充分尊重和融入，使他們從被動應試者轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價活動的主動參與者，甚至設計者，讓評價改革生動而溫暖，成為一段陪伴孩子自信前行、樂趣盎然的獨特旅程 鼎泰實驗小學： 成績采用星級制呵護學生自信心
南京江北新區(qū)鼎泰實驗小學副校長韋媛媛介紹，自2021年開始，學校就開始嚴格遵照教育部要求，全面落地考試管理相關規(guī)定，并將其與童向課堂課題研究深度融合，以兒童視角優(yōu)化評價方式 “我們是有具體實施舉措的，首先一二年級取消紙筆考試，依托童向課堂‘以生為本’的核心理念，每學期開展1次主題游園考察。
考查設計貼合低段兒童認知特點，通過游戲化、生活化的任務場景，重點考查學生的學習習慣與學習能力，讓評價過程成為孩子樂于參與的成長體驗”她說，三至六年級每學期僅組織1次期末考試，考試內(nèi)容緊扣童向課堂培養(yǎng)目標，側(cè)重知識的靈活運用與實踐能力檢測；成績采用星級制告知家長，堅持不排名、不公示分數(shù)的原則，呵護學生的學習自信心。
學校經(jīng)過4年的實踐證明，一二年級學生在游園考查中釋放天性，學習興趣與課堂參與度顯著提升；高年級學生考試焦慮減輕，更愿意主動探索知識，契合童向課堂“讓學習回歸兒童”的初衷對于教學，也推動了教師以童向課堂標準優(yōu)化教學設計，從“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)培育”，更加注重過程性引導與個性化輔導，課堂教學的趣味性與實效性同步增強。
更值得一提的是還有意外收獲：星級評價與童向課堂的成長導向形成合力，讓家長更關注孩子的全面發(fā)展，家校溝通聚焦習慣養(yǎng)成與能力提升，構建起協(xié)同育人的良好生態(tài) 南外河西一附?。骸 y評形式豐富多元展現(xiàn)高階思維
自2017年建校以來，南京外國語學校河西初級中學第一附屬小學始終秉持“顆顆小星星，個個亮晶晶”的育人理念為落實“雙減”政策，探索多元化評價，學校為一二年級學生量身打造了別開生面的期末“亮‘星’嘉年華”活動，以趣味闖關游戲完全替代傳統(tǒng)紙筆考試，讓期末評價成為一場融合知識、能力與樂趣的沉浸式體驗。
活動將語文、數(shù)學、科學、音樂、體育、美術、勞動等多學科知識，深度融合進“語林穿越”“數(shù)我最棒”和心怡“體”悅等趣味游戲關卡中孩子們手持“集星卡”，在輕松愉快的闖關旅程中綜合運用所學，完成挑戰(zhàn)即可收獲星星獎勵。
尤為引人注目的是，學校特別設計了可被“點亮”的星星造型獎品，讓“顆顆亮晶晶”的喜悅看得見、摸得著，極大地激發(fā)了孩子們的成就感與學習興趣 對于中高年級學生，學校的期末評價在夯實學科素養(yǎng)的基礎上，更側(cè)重于知識的綜合運用、實踐操作與創(chuàng)新表達。
例如，英語學科里，學生通過合作排練與舞臺展演經(jīng)典英語短劇，在實踐中深度錘煉了語言運用與跨文化理解能力語文學科引導學生運用本學期所學的采訪、資料整理等方法，圍繞身邊話題完成一份圖文并茂的調(diào)查報告，將讀寫能力轉(zhuǎn)化為解決真實問題的工具……南外河西一附小豐富多元的測評形式，共同構成了引導學生整合知識、協(xié)作創(chuàng)造、展現(xiàn)高階思維的廣闊舞臺。
(謝云 劉穎 劉彩云 周卉卉) 來源：南京晨報