“以前我們可以說(shuō)是坐車(chē)坐船去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在方便太多了?！闭劦街腔劢逃到y(tǒng)給帶來(lái)的變化，綏江縣福興小學(xué)校長(zhǎng)黃子峻感觸良多，在他看來(lái)智慧教育系統(tǒng)大大提高了工作效率。
綏江縣是云南首批數(shù)字鄉(xiāng)村試點(diǎn)縣之一，一直以來(lái)高度重視數(shù)字鄉(xiāng)村的發(fā)展。2024年2月，綏江縣啟動(dòng)了一項(xiàng)智慧教育建設(shè)項(xiàng)目，希望通過(guò)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。目前，全縣47所中小學(xué)、520個(gè)教學(xué)班級(jí)和計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)100%，縣級(jí)初中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、網(wǎng)絡(luò)閱卷、精品錄播教室、心理咨詢室等多個(gè)核心場(chǎng)景建設(shè)都在穩(wěn)步推進(jìn)中。
打破壁壘，建立鏈接城鄉(xiāng)的橋梁
在綏江縣智慧教育建設(shè)項(xiàng)目中，精品錄播教室的建設(shè)成為了連接城市與鄉(xiāng)村、優(yōu)質(zhì)資源與偏遠(yuǎn)地區(qū)的橋梁。這些精品錄播教室配備了先進(jìn)的高清攝像設(shè)備、音頻采集系統(tǒng)，能夠?qū)崟r(shí)錄制和傳輸課堂教學(xué)內(nèi)容，生成高質(zhì)量的教學(xué)視頻資源。通過(guò)這些設(shè)備，每一堂精彩的課程都能被完整記錄下來(lái)，供更偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師和學(xué)生回看及學(xué)習(xí)。
旁聽(tīng)區(qū)與教學(xué)區(qū)分隔，減少對(duì)教學(xué)的打擾
福興小學(xué)的精品錄播教室目前已經(jīng)投入使用，小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師楊小琴告訴記者，全鎮(zhèn)200多名老師分散在各個(gè)學(xué)校，一次公開(kāi)課，可能需要老師們坐車(chē)坐船、翻山越嶺才能集中進(jìn)行，有時(shí)迫不得已只能進(jìn)行多點(diǎn)授課或多次授課，“現(xiàn)在有了錄播教室，老師們不需要全部到這里來(lái)，在網(wǎng)上直接觀看就可以，大大提高了效率，從根本上來(lái)說(shuō)，也促進(jìn)了老師之間的交流共享，提高了老師的教學(xué)水平”。
另外，由于師資力量有限，一些高級(jí)課程難以開(kāi)設(shè)，而現(xiàn)在=通過(guò)錄播教室，學(xué)生們可以觀看市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師的授課視頻，彌補(bǔ)了師資不足的問(wèn)題。同時(shí)，優(yōu)質(zhì)課程資源可以通過(guò)錄播系統(tǒng)共享給更多鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生，使得教育資源的輻射范圍不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)教育差距。
（書(shū)法教室）
提升效率，助力精準(zhǔn)教育
隨著智慧教育項(xiàng)目的不斷推進(jìn)，綏江縣的教育面貌發(fā)生了不少令人驚喜的變化。以網(wǎng)絡(luò)閱卷為例，這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用將極大地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，提高工作效率?！耙郧芭囊淮纹谀┰嚲碇辽傩枰雮€(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在只需要4、5天就能完成。而且，系統(tǒng)還能自動(dòng)分析每道題目的錯(cuò)誤率，給出改進(jìn)意見(jiàn)，這對(duì)我們的教學(xué)非常有幫助，此外家長(zhǎng)也能通過(guò)手機(jī)實(shí)時(shí)查看孩子的考試成績(jī)，增強(qiáng)了家校之間的溝通與合作?！苯椊h教體局副局長(zhǎng)熊燕介紹道，這項(xiàng)全新的技術(shù)目前正在加緊培訓(xùn)調(diào)試中，即將在馬上到來(lái)的全縣初中期中考試當(dāng)中“一試身手”。
據(jù)了解，打造綏江教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)是綏江縣智慧教育系統(tǒng)中的重要一環(huán)，該平臺(tái)通過(guò)收集、整合和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、教師的教學(xué)數(shù)據(jù)及學(xué)校的運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)，能夠?yàn)槊课粚W(xué)生精準(zhǔn)描繪出學(xué)習(xí)畫(huà)像。例如，小明同學(xué)在數(shù)學(xué)幾何部分的表現(xiàn)一直不理想，平臺(tái)便能通過(guò)數(shù)據(jù)分析，向老師推薦適合小明的幾何學(xué)習(xí)資源和教學(xué)策略。
（午休時(shí)間，孩子們走出教室）
數(shù)字賦能構(gòu)建溫馨的心靈港灣
值得注意的是，綏江縣在推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路上，把建設(shè)心理系統(tǒng)平臺(tái)也提上了日程。
熊燕說(shuō)，當(dāng)?shù)貙?duì)心理問(wèn)題的認(rèn)知基礎(chǔ)很薄弱，老師實(shí)際上也沒(méi)有真正處理這方面問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與能力，只能做一些心理知識(shí)的傳播，所以對(duì)心理教育的賦能十分重要。
通過(guò)心理系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)，綏江縣對(duì)學(xué)校原有的心理咨詢室進(jìn)行了全面升級(jí)，通過(guò)建設(shè)沙盤(pán)教室、團(tuán)隊(duì)心理健康輔導(dǎo)教室等顯著提升了對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注和支持。未來(lái)，心理系統(tǒng)平臺(tái)還將搭載專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)量表和測(cè)評(píng)工具，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估學(xué)生的心理健康狀況。“平臺(tái)還特別設(shè)計(jì)了預(yù)警機(jī)制，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問(wèn)題，會(huì)立即通知相關(guān)教師、家長(zhǎng)，確保問(wèn)題得到及時(shí)解決?！毙苎喔嬖V記者，另外，現(xiàn)在全縣3個(gè)相對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的心理老師也形成了“以一帶片”的工作機(jī)制，對(duì)自己負(fù)責(zé)片區(qū)的學(xué)校老師進(jìn)行培訓(xùn)。
在綏江
我們看到了數(shù)字鄉(xiāng)村項(xiàng)目的推動(dòng)
為鄉(xiāng)村教育插上了“數(shù)字翅膀”
高清錄播教室、網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)等創(chuàng)新應(yīng)用
為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供了更多可能性
心理系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)則加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生心理健康的支持
數(shù)字化工具促進(jìn)了教師間的交流與合作
增強(qiáng)了家校溝通
我們期待著
教育數(shù)字化為促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡帶來(lái)更多新機(jī)遇
來(lái)源 云南日?qǐng)?bào)-云新聞
責(zé)編 王楚云
校對(duì) 馬寅瑞
終審 李文女